莫白1IP属地:浙江·舟山 发布于22分钟前
回家比如“我是秦俑修复师——学修兵马俑”“我是秦俑发(🏺)型(🛋)师——(🐕)学编秦(qin)发髻”等(🌷)活动,所涉及的文(🏥)化知识较为(❗)浅显易懂,参与感、趣味(wei)性强,深(shen)受小朋友喜(xi)爱。 “学写秦小篆”“精品自秦出——透过3D识车轮”等活动比较(jiao)适合中学生,针(zhen)对大(💾)(da)学生的活动则多以专家讲座为主,内容设计更加深入。 “博物(wu)馆拥有丰富而(er)珍贵的文物教(🐹)育资源,这是博物馆开展‘寓教于乐’活动所独有的(de)优(🐃)势。 挖掘(jue)和利用院藏特色设计研学项目,既(ji)能有效规避教(📥)育活动同质化,又能做到趣味性和专业性相平(🍝)衡(🛤)(heng),让参与者在潜移默化中增加文化认同感、增强文化(🕔)自信。