康斯坦丁布罗斯洛夫IP属地:江西·吉安 发布于4分钟前
伴(ban)随着非遗技艺的生活化、大众化,以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得(🤱)单一,社会力量尤其是教育(yu)界的力量在现代非(🚻)遗的传承发展过程中扮演日益重要(😣)的角色。 当(🥫)前,不(bu)少学校将非遗引进校园、(🚶)带进课堂,有的高校聘请非遗传承人担(dan)任特聘教授、成立非遗研究基(ji)地、开展非遗研培项(🦁)目、开设非遗选修课程,有的中小学、幼儿园也将非遗技艺融(rong)入艺术课程和学前教育体系(🦓),让学生在青少幼不同阶段都能处(chu)于中华优秀(xiu)传统文(wen)化(🥣)的滋养(🐣)之中。 如今(🤧),“见人见物见生活(huo)”理念已成为非遗传(chuan)承发(fa)展的共识。